教学管理丨西安美术学院设计艺术学院《信息图形设计》结课汇看
12-172025
设计艺术学院于2025年12月4日下午，组织《信息图形设计》课程结课汇看展览。本次汇看课程为视觉传达设计专业《信息图形设计》课程，涉及班级有23级视传1-5班，共计5个班级。任课教师为马岚老师、刘时燕老师、袁洁老师、王一竹老师、张婵媛老师。西安美术学院校级督导石村教授莅临指导，汇看邀请了包括设计艺术学院专家委员会、结课课程教师及后续课程教师参与观摩交流，共同审视教学成果与学生表现。
在本次课程教学中，老师们着重强调了设计思维的培养，鼓励学生自主进行信息采集与课题研究，从社会观察到数据分析，全方位锻炼了学生的调研、整合、叙事与视觉化综合能力。清晰的教学脉络，配合丰富的理论知识与前沿案例，引导学生逐步深入信息设计的内核。石村教授指出聚焦于非物质文化遗产的信息可视化设计，探索以现代设计语言激活与转译本土文化资源的有效路径，在这一过程中，学生设计者扮演着关键角色，他们深入挖掘文化文本，运用现代设计方法，对传统元素进行创造性重组与再诠释，广泛参与设计比赛，注入了深厚的文化根基。
信息图形设计，不仅是将数据变成图表，更是将理解赋予形状，将洞察诉诸视觉。本次汇看既是对学生阶段性学习的总结，也是课程教学效果的一次生动展示，为师生的进一步交流与提升搭建了良好平台。
年级班级：2023级视传1班
学生人数：33人
任课教师：刘时燕
授课思路：
本课程聚焦“生活感知-信息转化-高效传达”能力的培养，引导学生关注生活、发现并解决问题，系统训练信息整合、逻辑归纳与可视化表达能力。鼓励学生搭建自己专属的信息结构、设定个性化规则，以独特逻辑串联信息，打破标准化表达局限。课程核心是将繁杂文本转化为直观有趣的图形语言，契合当代快速阅读习惯，实现信息生动、准确传递。同时融合编排设计、构成语言等前置知识，强化逻辑归纳与图形创作能力，专项训练图标符号应用，帮助学生掌握个性化视觉化高效传信方法，提升跨知识融会贯通与实际问题解决能力。
学生优秀作业：
《航天探索系列信息设计》张洁
作品以“航天漂浮者的1440分钟”为独特视角，用时间轴可视化宇航员太空体验，辅以四大发射基地、航天器命名图谱等重要信息，主题鲜明，信息层级清晰，色彩搭配协调，表现手法成熟，图形冲击力强，准确传递了航天主题，成为本次课程的优秀作业之一。
《2024-2025西安天气数据分析》石琳琳
作品围绕2024-2025西安天气数据展开，通过“2025夏季高温争夺战”“2024天气现象可视化”“近12个月空气质量呈现”三个板块，构建了完整的数据分析表达。其最突出的亮点是采用独创性抽象符号语言，以高指代性的视觉设计传递数据变化，既体现了鲜明的个人思考，又赋予作品独特辨识度。色调清新柔和，主题信息清晰明确，主观化的色彩搭配成为作品风格的主要特征，是一幅兼具想法与质感的作业。
《独居青年生存图鉴》李正扬
本作品聚焦“空巢青年”这一时事热点人群，以插画形式细腻呈现其日常状态、内心思绪与生活图景，兼具社会观察与人文思考。画面色调统一协调，插画风格自带亲切感，手法娴熟且信息传达层次清晰，主题明确突出，成功用可视化语言让社会热点话题引发关注和共鸣，是一份兼具温度与质感的优秀创作。
《天黑请闭眼——狼人杀游戏可视化设计》邓果莉
以年轻人熟知的狼人杀游戏为主题，完成了风格独特的可视化设计。作品清晰拆解游戏角色、角色能力与板子排行，更以符号化语言完整演绎12人标准局全流程——发言、角色、时间、术语等符号设计准确到位，将游戏过程直观呈现。这种以符号语言表现程序流程的尝试，是对前期叙事性表达的突破与挑战，既贴合年轻受众认知，又传达了可视化设计的创意与实力，是一份兼具趣味性与专业性的作业。
《朋克世界》贝雯
作品以伦敦叛逆之声、朋克永不妥协、朋克高级定制为三大主题，聚焦朋克精神，诠释了朋克的多元价值，从音乐出发将DIY精神与独特DNA渗透至时尚、性别政治、社会运动等多个领域，其影响力跨越时空、持续回响。
作品通过服装改造、标志色彩、鞋靴服饰、
经典图案等具象元素，串联起朋克发展脉络，立体呈现朋克精神。设计风格极具张力与吸引力，大胆运用夸张的荧光色，搭配鲜明绘画语言，整体调性强烈鲜明；系列作品以橘色、蓝色、绿色为脉络进行拆解呈现，版面内容排布合理，逻辑关系清晰，既实现了信息的高效传递，又具备独特的艺术表达，是一份具有视觉冲击力的佳作。
年级班级：
2023级视传2班
学生人数：
31人
任课教师：
袁洁
授课思路：
本课程系统讲授了信息图形设计的发展历程、核心概念与社会价值。以《万物解释者》为核心实践课题，带领学生熟悉设计全流程，掌握创意与设计方法，学会用视觉语言高效传达信息。引导学生摒弃对日常事物的固有认知，培养全新观察视角，通过信息的组织与编排，精准对接目标受众，实现兼具创意与实用性的信息可视化表达。
学生优秀作业：
《鱼真的存在吗?》王若西
作品设计语言简洁精准，以鲜活有感染力的视觉表达图解思辨过程，信息呈现生动有趣，成功抓住观者注意力。
《会写字的木棍》宁馨儿
以趣味视角切入主题，通过信息图解揭开创新秘密，视觉化科普兼具趣味性与引导性，助力孩子创造力培养。
《路上的雪糕筒-城市路障与公共行为信息可视化》林菲颍
以巧妙隐喻承载核心主题，视觉形象精准生动，既降低理解门槛，又让公共行为的表达鲜活有趣。
《情绪空间站》林烨红
以生动的信息图解呈现出了儿童情绪管理六大核心问题，视觉形象鲜活，助力家长直观读懂孩子情绪。
《滇中鼓韵》应菲艳
以信息可视化语言解码秧老鼓文化，图解与数据图表相映成趣，信息图形表达让让传统民俗焕发鲜活魅力。
年级班级：
2023级视传3班
学生人数：
33人
任课教师：
王一竹
授课思路：
信息图形设计课程以“数据可视化能力培养”为核心目标，通过理论讲授与实践操作相结合的方式展开。课程前期以信息图形的历史发展、视觉编码原则、图形符号体系等基础知识为切入点，帮助学生建立对信息可视化的理解框架；中期重点训练学生的数据整理、信息提炼与图形表达能力，包括图表类型选择、版面布局、色彩层级与叙事逻辑等内容；后期通过项目式学习，引导学生以真实数据和社会议题为主题完成完整的信息图设计作品。在教学过程中，强调批判性阅读数据、跨学科研究方法以及视觉表达的准确性与美感统一。课程最终目标是让学生掌握从数据分析到视觉呈现的完整流程，能够独立创作兼具信息性与审美性的专业作品。
学生优秀作业：
《命运解构》沈美茜
在视觉化传播主导的当下，“颜值”已从单纯的审美概念，演变成社交、职场甚至自我认同的核心符号，成为大众认知世界、评判他人的直观标尺。而流传千年的面相学，作为古人对“外貌与内在”的经验性归纳，虽缺乏科学依据，却沉淀了深厚的文化心理与象征体系—它将五官、轮廓赋予性格、命运的隐喻，与当代社会对“颜值价值”的极致追求形成奇妙呼应。这种“传统面相符号”与“现代颜值崇拜”的碰撞，构成了作品的核心创作起点：当人们沉迷于美妆、医美构建的“理想颜償”时，是否仍在潜意识里延续着“以貌取人”的古老逻辑？面相学中的“福相”“贵相”等传统认知，又如何在网红审美、标准化颜值的浪潮中被重构、被消解？作品正是基于这一矛盾与关联，探索外貌符号背后跨越古今的人性需求与文化变迁。作品并非认同面相学的宿命论，也不批判颜值经济的合理性，而是试图捕捉两者背后共通的人性本质—无论是古人通过面相寻求对未知的掌控，还是现代人通过颜值追求自我价值的确认，本质上都是对“自我与他人关系”的探索。它以艺术为桥梁，让传统民俗文化与当代社会现象对话，引导观众思考：在颜值集虑与符号消费的浪潮中，我们如何看待外貌的意义，又如何在“相”（面相的隐喻）与“像”（颜值的表象）之间，寻找真实的自我认同。
《观之以心》俞鑫悦
作者于盲人与视障人士的梦境引发思考，盲人做梦吗？没有看过真实世界又怎么做梦呢？针对视障人士的一系列感官整合进行数据可视化展现。
《北境哨鸣》王丹
作者针对北极的第一只蚊子展开探讨，以小见大展现全球气候变化的影响。
年级班级：
2023级视传4班
学生人数：
31人
任课教师：
张婵媛
授课思路：
《信息图形设计》课程采用以收集与整理信息为核心的授课思路，旨在培养学生从海量数据中提炼关键信息的能力。课程首先引导学生掌握信息收集方法，包括网络调研、文献检索和实地考察，确保数据来源的全面性。随后，重点教授信息整理技巧，如分类、排序和逻辑关联，帮助学生构建清晰的信息框架。在此基础上，学生将学习如何将处理后的信息转化为直观的图形化表达，提升沟通效率。通过案例分析与实践项目，课程强调创新思维和问题解决能力，使学生能够适应快速变化的信息环境，为未来设计工作奠定坚实基础。
学生优秀作业：
《关于西安明清城墙的生活态》喻王文清 常熠恒
通过身体与行为和人群与空间两个方向，搜集数据，整合信息，来表现城墙内外不同的生活态。
《捕秋者行动报告》马天妮 李心怡 汤雪梅
通过对西安三个不同地点进行声音，色彩，动态等收据搜集，呈现作者对秋天感知的信息捕捉。
《秦岭毒果》张珈琦 杜香凝
针对目前秦岭户外危险事件评估，作者对秦岭毒果及相关误食事件进行信息的搜集与整理。
《市井夜话》蒲爱彤 李婉钰 李鑫 刘章妍
对学校周边同学们喜爱的小吃摊进行观察，对每个摊位的声音，味觉体验，排队人的站位等数据的进行搜集与整理。
《消食乐园》周瑶 黄海航
针对儿童进行的消化系统的知识科普。用游乐园来比喻消化系统的过程。
年级班级：
2023级视传5班
学生人数：
31人
任课教师：
马岚
授课思路：
本课程以非遗为选题载体，训练信息图表的图解综合能力。教学分三步推进：首先引导学生深入调研一项非遗，解构其核心要素，培养信息梳理与逻辑架构能力；进而指导其将抽象文化概念转化为视觉语言，综合运用图表、图解、时间线等形式，实现数据与叙事的平衡；最终完成一套兼具文化深度与传播效能的信息图表设计。课程强调通过视觉转译与整合，培养学生结构化的设计思维与跨文化沟通能力。
学生优秀作业：
《一夜鱼龙舞-非遗鱼灯信息可视化设计》常芯瑞 董雯馨 梁昊蕾
《一夜鱼龙舞》以非遗鱼灯为主题，通过动态数据可视化展现鱼灯色彩、流动轨迹与人群互动关系，融合传统意象与现代设计语言，诠释“鱼灯随人动，光影映古今”的视觉叙事。
《破五迎财神-民间财神信仰信息可视化》李可欣
《破五迎财神》以信息图表视觉解构，转化为可阅读的数据叙事，连接传统智慧与现代价值。
编辑：整点设计 （do\'clock DESIGN）、吕思远
审核：刘莹 安妮
来源：各班专业课教师
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西安美术学院·设计艺术学院·西美微设计
执行负责：兰乐源
视觉设计：整点设计 （do\'clock DESIGN）
