为深入贯彻落实党的二十大和二十届历次全会精神，践行习近平总书记关于教育的重要论述与全国教育大会精神，严格落实新修订的《中华人民共和国国家通用语言文字法》相关要求，扎实推进国家通用语言文字推广普及工作。设计艺术学院“艺绘宜川，语传新声”推普三下乡实践团队立足专业特色，聚焦乡村美育提质等目标，走进宜川城关小学，开展集普通话推广、美育课堂教学、乡土文化传承于一体的“推普+美育”沉浸式实践活动，以青春之力深耕基层教育。

01

语润童心

—趣味推广普通话，规范表达伴成长 —

语言是文化传承的载体，也是沟通交流的桥梁。本次推普课堂摒弃传统单向授课模式，以生活化、趣味化教学为核心，贴合小学生认知特点设计教学内容。实践团成员从日常口语表达场景切入，通过顺口溜诵读、集体跟读、分组演练、趣味问答等多元互动形式，带领学生感受普通话的韵律之美与语言魅力。针对日常交流中易读错、易混淆的字词，队员们逐一细致讲解、标准示范，耐心纠正学生发音误区，鼓励孩子们大胆开口、自信表达。

课堂氛围轻松活跃、参与度极高，同学们积极举手应答、主动跟读练习，在沉浸式语言实践中夯实普通话基础，逐步养成规范表达的良好习惯。实践团成员也在授课过程中深刻体悟到，推广普通话不仅是普及通用语言，更是助力乡村儿童拓宽认知视野、提升沟通能力、树立表达自信的重要基石。

02

以美育人

— 多元创作形式，共绘家乡风物 —

以语传情，以美育人。实践团接续开展特色美育课堂，将推普宣传与艺术创作深度融合。团队成员两人一组深入各班授课，精心设置彩笔插画、橡皮章拓印、扇面彩绘、彩色刮画等丰富多样的创作形式，给予学生充分的自主选择空间，充分调动孩子们的艺术创作热情。

课堂立足宜川本土特色，将黄河自然景观、特色农林物产、红色文化资源、陕北民俗风情等地域元素融入教学主题，引导学生观察家乡风貌、捕捉乡土特色，用画笔定格家乡之美。同时，课堂预留充足自由创作空间，鼓励孩子们结合生活记忆、个人兴趣与奇思妙想进行创意创作。授课过程中，队员们手把手示范构图技巧、色彩搭配、拓印手法，及时解答学生疑问、解决创作难题。同学们互帮互助、交流创意、共享工具，在协作创作中感受艺术魅力、体悟乡土底蕴。

一幅幅童趣盎然的作品、一方方精致生动的刮画、一柄柄色彩斑斓的扇面缓缓成型，让美育课堂成为孩子们感知家乡、抒发情感、涵养审美的生动平台。

03

展韵留声

—鼓励每份创造，珍藏童真表达—

课堂尾声，实践团组织开展作品集中展示与分享活动，搭建童真表达、相互学习的展示平台。孩子们踊跃上台，自信介绍自己的创作思路，细致讲解画面中的家乡风物、特色景致与创作构想。每一幅作品视角独特、风格各异，饱含着孩子们对家乡的热爱、对生活的感知与纯粹的童真创意，

为激励孩子们持续探索、大胆创作，实践团对课堂表现积极、创作认真、敢于表达的学生予以表扬，以艺启智、以美润心的美好期许，鼓励孩子们坚持观察生活、自由创作、逐梦成长。

乡音传新韵，丹青绘初心。通用语言让乡土发声更有温度，艺术美育让基层文脉可感可触、生生不息。语言赋能与美育浸润，是激活乡村文化活力、助力乡风文明建设的重要路径。

下一步，实践团将持续深耕乡村乡土文化资源，常态化推进乡村美育落地实践，不断深化“推普赋能+美育润乡”可复制、可推广的社会实践新模式。立足基层真实需求，以语言传承文化、以艺术活化乡土，持续探索高校美育服务乡村振兴、助力基层文化建设的长效路径。

摄影：艺绘宜川实践服务团队

文案：艺绘宜川实践服务团队

编辑：艺绘宜川实践服务团队

审核：姜亦文 马雯雯